SOMOS AL

Nuestras funciones

Desde FEMAL hemos elaborado, con la colaboración y el consenso final de los socios/as de cada una de las Asociaciones de AL de España, un documento que recoge las funciones de los maestros/as especialistas de Audición y Lenguaje (AL) en los centros educativos, con el fin de dar a conocer esta figura y definirla.

Estas funciones se han englobado en dos vertientes: generales y específicas. Las primeras, tienen por objetivo definir qué es un maestro/a de AL, cuáles son sus objetivos y dónde desarrolla los mismos. Las segundas, pretenden reflejar sus funciones a diferentes niveles: centro educativo, profesorado, alumnado y familia.

De esta manera, los maestros especialistas de Audición y Lenguaje constituyen un recurso personal especializado de respuesta a la diversidad con el objetivo de que los centros educativos proporcionen una adecuada intervención educativa preventiva y proactiva, por una parte, en lo relacionado con las necesidades y barreras derivadas de las dificultades en la comunicación, lenguaje y habla; y, por otra, en la promoción de la competencia comunicativo-lingüística de todo el alumnado.

En definitiva, entre sus funciones está PREVENCIÓN, DETECCIÓN, EVALUACIÓN e INTERVENCIÓN de las barreras COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS del alumnado y de su entorno social y educativo.

Además…

Centro

Participando activamente en la vida del centro:

colaborando en el proceso de elaboración de los diferentes documentos prescriptivos (PE, PGA, PDA)
acudiendo a reuniones para el seguimiento y evaluación del alumnado
perteneciendo a grupos de trabajo donde ofrecer pautas, estrategias y herramientas de aplicación en la práctica educativa diaria
ayudando en la detección del alumnado con dificultades en comunicación, audición, habla y lenguaje
asesorando al profesorado respecto a medidas de atención a la diversidad, metodologías activas, agrupamiento del alumnado, recursos y materiales, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, productos de apoyo a la comunicación…

Aula

Trabajando dentro y fuera del aula de referencia, aunque apostando por un buen desarrollo de la docencia compartida, realizando:

intervenciones conjuntas y coordinadas.
programas preventivos de estimulación lingüística
talleres de habilidades emocionales, habilidades sociales, funciones ejecutivas, comprensión, expresión, lectoescritura, juego…
elaborando y proporcionando material específico, adaptado y complementario
ayudando en la adaptación de exámenes, espacios, tareas y/o tiempos.

Familia

Siendo un referente para la familia:

asesorando y apoyando a las familias
resolviendo inquietudes, creando vínculo, confianza…
aportando la información necesaria a través de reuniones o entrevistas
generalizando, con recursos y estrategias, la intervención fuera del contexto escolar.

¿Quieres reivindicar tu labor en los centros?

Aquí te dejamos una serie de carteles que podrás colgar en cualquier espacio de tu centro educativo, contribuyendo al conocimiento de la labor del especialista de AL.